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课改培训感悟•管玲

[日期:2013-12-11]   来源:网络  作者:佚名   阅读:1376次[字体: ]
 
管玲,1989年毕业于云南师范大学数学系,中学高级教师。从事初中数学教学24年。24年的经历积攒了成熟,也积攒了较丰富的教学经验。工作作风严谨求实,勤奋努力,工作责任心强。始终坚信教育是心灵的艺术,真正的教育是自我教育。把自主教育溶于教育教学中,教学中注重激发学生潜能,挖掘潜在的积极的教育因素,注重能力培养。多次获得校“功勋班主任”“卓越班主任”称号,2011年官渡区“优秀教师”称号。
 
初三年级   管玲
此次培训,形式新颖,扎实有效,有以下一些感悟。
一、坚定了课改的信心。在培训中有一个情境让我很难忘,算贡献率,几乎没人算对。而这个公式学校领导在会上讲过,办公系统发过。学生的学习更是这样,每一个老师几乎都碰到过这样的情况:自己在课堂讲过很多遍,感觉讲的很清楚的问题,可还是有学生在考试中不会做。真是应了的那句话:“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”。真正体会了听过看过不算学,思过做过才算学。另外,领导此次培训中,改变了以往领导在上面讲,老师在下面听的方式。采用了互动的方式,在这个过程中我们有独立思考,有小组讨论,有展讲,让我们对培训内容印象很深刻。这些也再次印证了课改的重要性和必要性,说明我们课改的方向是对的。因为课改遵循了人认识事物的规律,有利于学生更好的学习。
二、学校领导是务实的,用科学的态度进行课改。不迷信,不盲从,不是照搬照抄。既有理论指导,又在大量深入课改课堂,拥有大量第一手教学资料的情况下,认真研究教学中的各个环节。结合学校的实际,针对课改中的现象进行诊断,及时矫正问题。为深化课改,提高课堂的有效性,提高课堂效率提供了支持。如课堂检测的改变,工具单的改变,预习前置改为当堂在老师指导下进行。展讲环节除了给学生锻炼,体现学生的主体性外。也强调了老师在方法引导上,知识系统的落实上的主导性作用等。也使我看到课改的前景是美好的。
三、教学策略和竞争很重要。在此次培训中引入竞争机制和评价机制,各小组讨论活跃,积极性很高。多种策略的应用使得培训紧张而高效。这也告诉我们要使课堂高效,有序。教师要有灵活多变的教学策略。
愿课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现,成为不由自主的从心灵深处淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。我们要把课改作为一项持久的工作,不厌其烦地去做,同时还要求我们善于总结得失,及时修正,及时完善,让我们的课改工作更上一个新的台阶!愿我校的课改取得更大的成功!

 

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